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农业论文

茶思维在统计教育模式中有何应用

时间:2019年01月02日 所属分类:农业论文 点击次数:

结合传统的统计教育活动的实施状况看,其中缺乏诸多元素内容,除了需要注重丰富教学元素外,还需要充分注重融入相应的文化理念和思维认知,尤其是对于整个统计教育活动的具体实施来说,融入茶思维极具应用价值。为此下面文章从茶思维的具体内涵和应用价值分

  结合传统的统计教育活动的实施状况看,其中缺乏诸多元素内容,除了需要注重丰富教学元素外,还需要充分注重融入相应的文化理念和思维认知,尤其是对于整个统计教育活动的具体实施来说,融入茶思维极具应用价值。为此下面文章从茶思维的具体内涵和应用价值分析入手,结合传统统计教育活动的实施状况及教学不足,结合统计教育全新模式的构建要求分析,从而探究融入茶思维理念,构建统计教育全新模式的实施思路。

  关键词:茶思维理念,统计教育模式,运用机制,传统茶文化,思维启迪

华东师范大学学报

  可以说,整个教育模式存在诸多问题,其需要进行必要的改革,结合时代诉求,以及教学活动的要求看,融入必要的思维理念,加上整个教学机制的全面优化,将发展成为统计教育活动实施过程中的关键之举。

  1茶思维的具体内涵和应用价值分析

  茶思维是整个茶文化机制中最重要的元素内容之一,完善的茶思维,其实际上展现了一种成熟而具体的认知模式,尤其是茶思维中,其包含的习惯理念,实际上,已经成为当前我们应用茶文化机制的重要切入点。客观的看,茶思维作为一种成熟而具体的思维模式,其中所包含的将不仅仅是一种思维理念,更是社会大众的习惯认同。因此,成熟认知整个茶思维的理念内涵,并具体探究其应用机制就至关重要。

  1.1茶思维的具体内涵分析

  茶思维,本质上来源于我国的传统茶文化,伴随社会传播理念的不断创新,以及整个文化机制的成熟发展,如今整个茶思维机制逐渐摆脱传统思维认知上的局限和欠缺,从而发展成为我们对千百年中国文明,进行成熟认知的关键所在。可以说,在整个茶思维体系中,其凝聚和包含了整个社会机制中的诸多元素内容,其中所包含的文明意识和思想观念,甚至是哲学的方法认知,乃至具体的美学理念等等内容,都是整个茶文化机制,实现全面发展的关键所在。

  1.2茶思维的应用价值分析

  了解茶思维,应用茶思维,都是当前我们在发挥和传承茶文化机制过程中的关键所在。当然,在深入分析整个茶思维时,也必须对其中社会大众、民族色彩和地域元素等诸多特点,从多个方面进行诠释和分析,同时,整个茶思维体系,实际上,也是认知现代文明机制中诸多元素之间异同的关键前提。

  所以,如果我们想要对整个茶思维形成客观而具体的认知,就需要从茶思维的理念体系出发,通过具体分析,从而为整个茶思维的应用,形成重要的研究价值。事实上,茶思维中所推崇的人文理念,也是当前统计教育活动开展过程中,所需要全面展示的重要内涵。而这也使得整个茶思维的应用价值,得到了全面提升。

  2传统统计教育活动的实施状况及教学不足探究

  客观来看,就整个统计教育活动的实施内涵看,其中存在诸多问题和不足,无论是教育模式的内涵理念,还是其中所设置的课程体系,都与当前社会需要之间存在诸多差距。

  2.1传统统计教育活动的实施状况的认识

  统计教育活动,作为近些年整个高等教育机制中的热门专业,因此,其在我们的生活中,也呈现出很多应用。当然,统计教育活动在我国的起步,相对来说,还是比较早的。这一活动在具体实施过程中,是以培养从事专业统计工作的人员为中心的教育机制。在整个教学活动中,其注重应用先进而完善的培训理念,也积极注重学习效率,注重充分发挥学生自身的学习积极性以及自主性,从而使学生可以在工作中,正确应用专业的统计知识。

  2.2传统统计教育活动的实施状况的不足

  就目前我国的统计教育模式来看,虽然,其正处于发展的全新阶段,但是,其中依然不可避免的存在各种问题,其中最为突出的问题,就是统计教学活动中其目标狭窄,统计教育体系设置也不合理。特别是,其只注重学生在课本上掌握相关理论知识内容,但缺乏学生实践能力的有效培养,这就直接影响到整个统计教育模式的发展与构建。同时,随着教育信息技术的发展和应用,如今,现代统计教育活动,也开始将整个教学资源进行了合理应用,尤其是通过借助互联网途径,将分散的知识内容进行系统化的整理,从而在有效扩大统计教育知识面的覆盖范围同时,实现统计教育资源的全面共享。

  3统计教育全新模式的构建要求分析

  事实上,通过提升对统计教育活动的成熟认知,并且选择合适的元素理念融入其中,才能构建合适、有效、全新的统计教育模式。尤其是,要充分重视融入相应的人文属性和价值理念,其实际上,新模式就发展成为统计教育过程中其实施的关键。而如何才能在培养学生形成必要的统计思维,实际上,就是该模式具体构建时的前提。

  从当前统计教学模式的实施状况看,如果想要实现理想效果,那么其具体需要的,实际上,不仅仅是对统计教学知识内容的丰富,同时,也要在激发学生参与时,通过完善元素,从而释放学生的创新意识。总的来看,将茶思维应用于我国统计教育模式中,将是我国优秀的茶文化实现全面创新的重要过程,同时,也是探索培养具有实际动手能力统计教育人才的关键所在。可以说,这对于整个茶思维理念的传承,以及统计教育活动的实施,有着积极的实践意义。

  如果我们能够将茶思维这一优势元素,应用到整个统计教育模式的创新构建中,其所能具体实现的,将不仅仅是一种思维理念的融入诠释,同时,更是满足时代发展背景下的统计教育模式的应用诉求。同时,随着我国经济发展过程中,对统计活动的价值认知不断成熟,加上统计活动的成熟发展这不仅使得整个统计学人才的需求量,越来越大,同时对整个统计教育活动的要求也进一步提升。

  4融入茶思维理念构建统计教育全新模式的实施思路

  事实上,如果我们想实现整个统计教育机制的完善构建,其就需要探索合适元素的融入。不仅如此,只有凸显整个茶思维,这才是实现理想统计教育效果行之有效的关键途径。因此,只有从整个统计教育活动实施过程中,具体不足认知出发,才能为我们精准有效的分析统计教育活动的特点所在,以及目前统计教育模式的构建诉求,提供基础。

  4.1重视实践能力的培养

  面对现阶段,我国统计教育模式中存在的主要问题,因此,在茶思维的具体影响下,可以得出,如果想要实现整个统计教育活动的最佳效果,就必须充分重视培养学生自身的实践能力,这既可以让学生自身对所学的知识,以具体的实践体验方式,来加强记忆和理解。

  另外,在这一过程中也可以借助于茶思维来具体帮助学生,深层次理解统计教育体系中,所需要的专业统计知识,从而将传统的教育模式,具体改变为启发式机制,通过学生亲自搜集统计资料、整理统计知识数据,从而有效启发学生自身读懂数据所表示的含义,开拓和启发学生自身的人文思维,也可以适当在课堂中,添加模拟实践活动,以情景教学的方式,来使得学生思维更为开阔,进而实现整个茶思维体系的创新应用。

  4.2多元素教育模式的应用

  目前的统计教育模式中,应该学习茶思维的包容性,首先,在整个课堂中要灵活应用多媒体技术,通过具体的辅助教学,从而实现多元素教学模式的成熟构建。其次,要注重对具体的教学内容进行合理分析,尤其是要注重将统计概念、公式以图文结合的方式进行集中展示,从而改变传统的枯燥的统计教育课堂,使其生动起来。

  并且,在这一过程中通过适当创新,从而方便学生自身的记忆和理解,进而增加学生参与学习的主动性,并且,也降低了统计教育的整体难度。最后,教师自身还可以采取案例分析的教学手段,可以利用生活中常见的知识内容,并且将所学的知识进行全面讲授,而这正是茶思维理念在统计教育模式构建过程中的创新融入,其实际上,也提升了学生自己解决统计教育中实际问题的能力。

  5结语

  随着现代科学技术的发展,尤其是以网络元素、计算机智能技术为重要代表的信息技术应用,实现了飞速进步。可以说,当前整个时代正在逐渐的从传统时期,发展成为新的综合技术应用时期,当然,这些元素的综合应用,也由此必将引发统计教育模式,由内而外的具体改革,从而为整个统计教育活动的全新发展,带来新的资源要素。

  参考文献

  [1]李静,林洪.发展职业高等统计教育培养跨世纪的人才——从招生难、就业难,谈统计学教学改革[J].华东师范大学学报(教育科学版),2014(6):247-249.

  [2]吴健梅,陈丰.精心打造现代远程开放教育交互式多媒体网络平台——关于我国现代远程统计教育的初步实践和体会[J].东北农业大学学报(社会科学版),2015(5):131-133.

  [3]文军,顾楚丹.大数据时代教育统计工作改革创新模式研究——数据深度挖掘在高校教育统计中的创新应用[J].北京科技大学学报(社会科学版),2016(11):382-386.

  推荐期刊:《华东师范大学学报:教育科学版》Journal of East China Normal University(Educational Sciences)(季刊)1983年创刊,是教育类综合性学术刊物。刊登教育学方面的专题论文、调查报告和实验报告。内容涉及教育基本理论、课程理论、教学理论、教育改革、国际发展、港台教育及教育社会学、教育经济学、教育心理学、教育界技术学、教育物理学等方面。